QUALIFICAÇÃO DE DOUTORADO

Aluno (a): Cláudia Luiza Marques

Título: O letramento informacional sob a perspectiva dos estilos de aprendizagem: influência nas atividades do curso de graduação em química do Instituto Federal de Brasilia

Data: 03/12/2021

Horário: 10h00

Composição da Banca:

Dra. Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque (Presidente)

Dr. Rodrigo Soares Guimaraes Rodrigues (IFB)

Dra. Ivette Kafure Munoz

Dra. Elmira Luiza Melo Soares Simeão (suplente)

Vídeo Conferência: https://join.skype.com/nf9QbOojGMuh

Resumo: O Letramento Informacional (LI) consiste em processo que integra ações de localizar, selecionar, acessar, organizar, usar a informação e, assim, gerar conhecimento, visando à tomada de decisão e à resolução de problemas. A teoria dos Estilos de Aprendizagem (EA) defende a identificação da forma preferencial de como o sujeito se relaciona com as condições de aprendizagem. Assim, o Letramento Informacional contribui na aprendizagem necessária para a busca e o uso da informação. Enquanto que os Estilos de Aprendizagem colaboram para práticas educacionais mais inclusivas. Considerando tanto o processo quanto a teoria, trata-se de usar a informação a favor da educação, promovendo maior desenvolvimento social, pessoal e profissional para, além disso, promover melhor e mais amplo acesso ao conhecimento e à interatividade. Nesse contexto o objetivo geral desta tese é analisar como atividades de Letramento Informacional são influenciadas pelos Estilos de Aprendizagem em curso de graduação do Instituto Federal de Brasília (IFB), campus Gama. Os específicos são caracterizar o perfil dos sujeitos participantes de duas turmas de graduação, do quase experimento; detectar os Estilos de Aprendizagem determinantes em apenas uma das turmas; elaborar e aplicar atividades similares de Letramento Informacional nas duas turmas do curso; comparar os níveis de aprendizagem entre as duas turmas; e identificar a relação entre os Estilos de Aprendizagem e os níveis de aprendizagem de Letramento Informacional. O referencial teórico concentra-se em três eixos, a saber: aprendizagem, Letramento Informacional e Estilos de Aprendizagem. Quanto à metodologia, o presente estudo é de cunho descritivo, de abordagem qualitativa e quantitativa, cujo método de investigação é quase experimental. As técnicas utilizadas são o questionário, o inventário e atividades de Letramento Informacional. E os instrumentos de pesquisa são: gravador, áudios, vídeos, formulários, computador, data-show etc. O resultado esperado é a comprovação, ao final da pesquisa, de que os Estilos de Aprendizagem, uma vez identificados, podem ser utilizados como estratégias de melhoria na aplicação de atividades de Letramento Informacional.

Palavras-Chave: Letramento Informacional; Estilos de Aprendizagem; Processo ensino-aprendizagem.