QUALIFICAÇÃO DE DOUTORADO

Aluno (a): Robson Lopes De Almeida 

Título: “DESAFIOS E PROPOSTAS PARA A CONSTRUÇÃO DE INDICADORES DE INOVAÇÃO NAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS"

Data: 14/12/2021

Horário:  09H00

Composição da Banca:

Dr. João de Melo Maricato (Presidente)

Dra. Marta Lígia Pomim Valentim (UNESP)

Dr. Dalton Lopes Martins

Dra. Asa Fujino (USP)

Dr. Fernando Cesar Lima Leite (suplente)

Vídeo Conferência: https://join.skype.com/fIpP7CuK1SVL

Resumo: Apesar da complexidade de fatores e agentes envolvidos nos processos que desencadeiam uma “inovação”, essa palavra tem se tornado cada vez mais popular e seu uso passou a ser ainda mais frequente em função das limitações impostas pela pandemia de Covid-19, que, quase instantaneamente, forçou-nos a todos a nos ajustar rapidamente às mudanças nos relacionamentos, que passaram a ser mediados pelas tecnologias disponíveis. Antes, porém, a inovação já era perseguida pelas indústrias, como meio sobrevivência e governos, como fator de desenvolvimento econômico. No meio acadêmico, porém, a inovação ainda era vista com certo ceticismo por uma série de fatores, entre eles a controversa possibilidade de ganho privado advindo de pesquisas financiadas pelo governo. Apesar disso, muitos governos têm pressionado as universidades para que estas exerçam uma presença mais ativa no sistema de inovação, uma vez que estas são reconhecidamente os principais produtores e disseminadores de conhecimentos que induzem à inovação. As teorias econômicas localizam as universidades como importante agente para o sistema através de suas relações com as indústrias por meio de atividades de pesquisa e desenvolvimento. No entanto, percebe-se que a inovação sob a ótica universitária vai muito além, desde a introdução de novos métodos ou práticas em salas de aula, passando pelas atividades de extensão que impactam a comunidade ou, ainda, na adoção de melhorias de processos acadêmicos. Com a pandemia, por exemplo, adaptação das universidades para o ensino remoto foi uma inovação fundamental para a continuidade do processo de aprendizagem. Diante disso, torna-se relevante o entendimento de como a inovação se manifesta no ambiente universitário e de que modo esta pode ser medida, em especial no contexto das instituições públicas, que precisam prestar contas dos recursos investidos. Nesse contexto, o objetivo geral dessa tese é:” propor um conjunto básico de indicadores capaz de aferir a inovação produzida pela universidade pública brasileira para atender às suas missões institucionais”. Os específicos são: i) compreender o conceito de inovação no âmbito do ensino superior; ii) identificar e analisar as necessidades de informação dos gestores de universidades públicas brasileiras para se medir o desempenho das atividades inovativas; iii) sistematizar os constructos que norteiam as métricas utilizadas para medir o impacto da inovação resultante da missão da universidade pública brasileira; iv) identificar e analisar indicadores de inovação propostos na literatura que sejam adequados ao contexto das universidades públicas brasileiras; v) analisar as políticas institucionais de inovação das universidades públicas brasileiras. O referencial teórico que embasa esse estudo encontra-se estruturado em três eixos, a saber: i) inovação e o desenvolvimento econômico e social; ii) o papel da universidade brasileira rumo à inovação; iii) indicadores de ciência, tecnologia e inovação. Um destaque foi dado ao tópico central “indicadores e métricas de inovação nas universidades” para o qual se dedicou um capítulo como resultado de uma revisão sistemática de literatura realizada a respeito do tema. Quanto à metodologia proposta, o presente estudo é de cunho exploratório e descritivo, de natureza qualitativa e cujo método de investigação será baseado em entrevistas a serem feitas com gestores de inovação (pró-reitores e decanos) de 10 universidades federais brasileiras. Os dados serão analisados por meio de técnicas de análise de conteúdo. Espera-se ao final da pesquisa a construção de um modelo de métrica abrangente que possa contemplar as várias dimensões da inovação na perspectiva das universidades públicas federais com base na sistematização de suas percepções.

 Palavras-Chave: Inovação universitária. Indicadores de inovação. Métricas de inovação em universidades. Ensino público superior. Gestão universitária.